Clé à emporter
- Les étudiants pourront bientôt suivre des cours dans le métaverse.
- Cet automne, les étudiants de dix universités recevront un casque de réalité virtuelle (VR) Meta Quest 2 à utiliser pendant l'école.
- Certains experts affirment que l'enseignement de la réalité virtuelle peut à la fois exacerber et atténuer les inégalités financières.
Un nombre croissant d'étudiants pourront bientôt suivre des cours dans le métaverse, mais le passage à la réalité virtuelle pourrait à la fois aider et blesser les étudiants.
VictoryXR aide dix écoles à travers les États-Unis à lancer des cours complets cet automne sur des campus virtuels conçus comme des répliques de leur campus physique. Les étudiants recevront un casque de réalité virtuelle (VR) Meta Quest 2 à utiliser pendant leur cours.
"Les inscriptions sur le campus diminuent et les inscriptions en ligne augmentent", a déclaré le PDG de Victory XR, Steve Grubbs, à Lifewire dans une interview par e-mail. "Cependant, Zoom présente de nombreuses limites, en particulier lorsque les étudiants doivent utiliser leurs mains pour apprendre. La meilleure solution est une métaversité, où les étudiants et les professeurs sont réunis dans une salle de classe en réalité virtuelle et peuvent apprendre comme s'ils étaient dans une salle de classe traditionnelle.."
Scolarité métaverse
Les étudiants utiliseront un casque de réalité virtuelle ou un PC pour entrer dans le "métacampus" avec d'autres étudiants et leurs professeurs. Là, ils s'engageront dans des expériences en classe comme se plonger dans l'anatomie humaine et l'histoire des voyages sur le terrain à travers une machine à voyager dans le temps ou l'astronomie sur un vaisseau spatial.
Grubbs a déclaré qu'avec une métaversité, les élèves de n'importe quel quartier pouvaient accéder aux meilleurs professeurs du monde dans un environnement sûr. Il a cité une étude du Morehouse College, qui montre que l'utilisation de la réalité virtuelle augmente l'engagement des étudiants, ainsi que leurs performances et leur satisfaction.
Un défi pour les écoles est de distribuer du matériel de réalité virtuelle, a déclaré Grubbs. "Heureusement, le coût d'un casque Quest est d'environ 1/3 du coût d'un iPhone, et Meta en a vendu environ 10 millions cette année", a-t-il ajouté. "Ainsi, ce problème se résoudra avec le temps. L'autre défi est l'adoption par les établissements d'enseignement qui peut être lente à changer. Cependant, nous nous attendons à ce que les forces du marché et les préférences des étudiants imposent ce changement le plus tôt possible."
Le fossé virtuel
Bien que la réalité virtuelle puisse être pratique, on ne sait pas encore à quel point elle sera inclusive. Todd Richmond, directeur du Tech + Narrative Lab à la Pardee RAND Graduate School et membre de l'IEEE, a déclaré à Lifewire par e-mail que le métaverse, tel qu'il est envisagé, s'oriente vers les étudiants relativement aisés des pays développés.
"Et les expériences numériques reflètent généralement leurs développeurs, qui ne constituent actuellement pas une population particulièrement diversifiée", a ajouté Richmond. "Raison de plus pour travailler à un pipeline de travail éducatif et technologique plus inclusif."
Mais Nir Kshetri, un professeur qui étudie la réalité virtuelle à l'Université de Caroline du Nord à Greensboro, a déclaré dans un e-mail que le métaverse pourrait aider à élargir les opportunités éducatives dans les pays en développement, car la réalité virtuelle peut fournir un moyen peu coûteux d'accéder à la formation.
"Certaines économies en développement ont déjà pris des initiatives pour utiliser le métaverse pour la formation, l'éducation et l'échange de connaissances", a ajouté Kshetri.
Certains gouvernements utilisent également le potentiel du métaverse comme plate-forme éducative pour atteindre leurs objectifs politiques, a déclaré Kshetri. Il a souligné que la plus haute école de formation des cadres du Parti communiste chinois, l'Académie chinoise de la gouvernance, utilise un système métavers pour améliorer l'efficacité de son expérience de construction du parti.
Marine Au Yeung, conceptrice d'expérience utilisateur chez Artefact, qui aide à concevoir des espaces virtuels pour l'éducation, a déclaré dans un e-mail que les outils éducatifs en réalité virtuelle doivent être plus accessibles et largement adoptés, "non seulement par les étudiants privilégiés, mais aussi pour les étudiants à faible revenu, minoritaires, neurodivers et vivant avec un handicap."
Leung a souligné que l'intimidation en personne et la cyberintimidation sont déjà des problèmes répandus chez les élèves, en particulier dans divers environnements d'apprentissage. "Le défi est de garder à l'esprit que nous ne reproduisons pas les inégalités similaires et les expériences ou structures dangereuses qui existent dans la salle de classe aujourd'hui", a ajouté Leung.
Une université, Champlain College, a déjà construit un campus virtuel interactif destiné à connecter les étudiants à travers le campus. La technologie utilise une plate-forme de collaboration vidéo interactive pour engager les élèves avec des signaux sociaux et des lieux de rassemblement virtuels persistants.
Narine Hall, professeure au Collège Champlain, a déclaré dans une entrevue par courriel que le campus virtuel était très populaire auprès des étudiants. Mais, dit-elle, la scolarisation en réalité virtuelle a ses limites.
"Il est essentiel que nous construisions la technologie autour de choses réelles qui se produisent sur un vrai campus pour compléter et amplifier les expériences d'apprentissage et de socialisation des étudiants", a déclaré Hall. "Il y a des moments culturels en personne que les boîtes statiques d'une réunion zoom traditionnelle ne peuvent tout simplement pas prendre en compte, donc une expérience métaverse nécessitera plus de flexibilité, d'interactivité, d'agence et d'autonomie."
Correction 2022-06-16: Correction de l'orthographe du nom de Marine Au Yeung au paragraphe 12.
